Sistem Ekskresi dan Kaitanya dengan bioproses

Setiap hari kita tidak pernah lepas dengan yang namanya buang air kecil, lalu bagaimana dengan proses pembentukan urin ? Ketika udara sedang dingin maka sebagian besar orang akan sering buang air kecil. Mengapa hal ini bisa terjadi ? Ketika kita berolahraga maka kita akan mengeluarkan keringat. Mengapa keringat perlu dikeluarkan ? Apa kandungan dari keringat ?

Identitas

  1. Nama Mata Pelajaran : Biologi
  2. Semester : Genap
  3. Kompetensi Dasar :

3.9 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem ekskresi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.

4.9 Menyajikan hasil analisis data dari berbagai sumber (studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi) pengaruh pola hidup dan kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia dan teknologi terkait sistem ekskresi melalui berbagai bentuk media informasi.

Loading...

4.6 Menyajikan laporan hasil investigasi tentang berbagai peran

  1. Materi Pokok : Sistem Ekskresi
  2. Alokasi Waktu : 6 JP
  3. Tujuan Pembelajaran :

Melalui praktikum, diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis peserta didik dapat Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem ekskresi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi serta menyajikan hasil analisis data dari berbagai sumber (studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi) pengaruh pola hidup dan kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia dan teknologi sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).

  1. Materi Pembelajaran
    • Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):

Ferdiand Fictor dkk. 2009. Biologi untuk SMA/MA XI. Jakarta : Visindo Media Persada( BSE ), hal 100 -117.

  1. Peta Konsep

  1. Kegiatan Pembelajaran
    1. Pendahuluan

Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian mengamati gambar dan membaca uraian berikut!

E:\Semester 7\SKRIPSI (Bismillah Sepetember 2018)\Proposal Kedua\Proposal Sebelum dan Sesudah diREVISI\Jurnal yang digunakan fix\air-putih.jpg E:\Semester 8\berkeringat.jpg

Tubuh manusia mengeluarkan zat-zat sisa metabolisme yang sudah tidak digunakan. Setelah Anda mengamati gambar-gambar di atas , cobalah buat minimal 5 pertanyaan yang sesuai gambar yang disajikan.

        1. ………………………………………………………………………………………………………….
        2. …………………………………………………………………………………………………………..
        3. …………………………………………………………………………………………………………..
        4. ……………………………………………………………………………………………………………
        5. ……………………………………………………………………………………………………………….

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

    1. Kegiatan Inti
  1. Petunjuk Umum UKB
  2. Baca dan pahami materi pada Buku Teks ( BTP) Irnaningtyas. Yossa Istiadi 2014. Buku Siswa Biologi Untuk SMA/MA Klas XI Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : PT Gelora Aksara Pratama hlm 53 – 80
  3. Setelah memahami isi materi dalam bacaan Berlatih untuk berfikir tinggi melalui tugas tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
  4. Kerjakan UKB ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang tersedia
  5. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelelesaikan permasalahan – permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, 3, 4 dan 5 kalian boleh sendiri atau mengajak teman yang sudah siap untuk mengikuti test formatif agar kalian dapat belajar ke UKB berikutnya.

      1. Kegiatan Belajar

Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

Bacalah uraian singkat materi dan amati gambar berikut berikut dengan penuh konsentrasi !

PENGANTAR

Setiap hari kita tidak pernah lepas dengan yang namanya buang air kecil, lalu bagaimana dengan proses pembentukan urin ? Ketika udara sedang dingin maka sebagian besar orang akan sering buang air kecil. Mengapa hal ini bisa terjadi ? Ketika kita berolahraga maka kita akan mengeluarkan keringat. Mengapa keringat perlu dikeluarkan ? Apa kandungan dari keringat ?

Ayo berlatih !!

Jawablah pertayaan berikut dengan kalimat yang singkat dan jelas !

  1. Sebutkan 4 macam alat ekskresi beserta fungsinya pada manusia !

Jawaban :

……………………….

  1. Gambar penampang melintang ginjal di bawah ini, sebut dan jelaskan bagian-bagiannya !

Jawaban :

……………………………………………….

  1. Jelaskan tahap pembentukan urin dan tempat terjadinya !

Jawaban :

……………..

  1. Gambarlah struktur penyusun kulit dan lengkapi dengan keterangan serta fungsinya !

Jawaban:

………………………..

  1. Mengapa keringat perlu dikeluarkan ?

Jawaban :

……………………….

  1. Sebut dan jelaskan struktur jaringan penyusun hati !

Jawaban :

……………………………………..

  1. Sebutkan kandungan dalam cairan empedu !

Jawaban :

……………………………………

  1. Gambar struktur penyusun paru-paru dan lengkapi dengan keterangan !

Jawaban :

………………………………………

  1. Jelaskan proses pertukaran O2 dan CO2 !

Jawaban :

……………………………………………………..

  1. Sebutkan dan jelaskan gangguan fungsi sistem ekskresi pada manusia !

Jawaban :

………………………………………..

Setelah melakukan kegiatan diatas, tuliskan refleksi diri mengenai apa yang telah kalian pelajarai pada kegiatan tersebut.

Refleksi

Apabila anda telah menyelesaikan seluruh tugas tersebut anda dapat melanjutkan ke kegiatan 2

Kegiatan Belajar 2

Setelah anda belajar kegiatan 1 lanjutkan kegiatan 2 berikut ini. Bacalah buku refrensi dan pengantar di bawah ini!

PENGANTAR

Setiap hari kita makan 3 kali sehari dengan berbagai macam makanan termasuk nutrisi yang ada di dalam makanan masuk ke tubuh kita. Makan merupakan salah satu pola hidup yang tidak bisa ditinggalkan oleh setiap orang. Pola hidup yang kurang sehat tentunya akan menyebabkan berbagai gangguan pada tubuh atau penyakit. Lalu bagaimana hubungan pola hidup dengan gangguan sistem ekskresi manusia.

Ayok Bereksperimen!

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menunjukkan hasil analisis pengaruh pola hidup terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ pada sistem ekskresi serta kaitannya dengan teknologi melalui pembuatan tabel.

Alat dan Bahan

  1. Air
  2. Tepung terigu
  3. Pengaduk atau sendok
  4. Gelas Aqua
  5. Corong
  6. Kain kasa
  7. Gabus
  8. Kain berlubang besar

Cara Kerja

  1. Buatlah campuran dari tepung terigu dan air membentuk suatu larutan yaitu:
  2. Larutan pertama tepung terigu dan air dengan perbandingan 1 : 2
  3. Larutan kedua tepung terigu dan air dengan perbandingan 1 : 3
  4. Larutan ketiga tepung terigu dan air dengan perbandingan 1 : 4
  5. Susunlah alat seperti pada bagan berikut ini.

Gelas aqua

Kain kasa,

Gambar 1. Perangkat model penyaringan darah

(Sumber : Dokumen Kemendikbud, 2009)

  1. Tuangkan secara hati-hati sebagian campuran air dan beras yang telah dibuat, di atas kain kasa.
  2. Amatilah larutan yang terbentuk, bandingkan dengan larutan yang belum disaring, apa yang membedakan ?
  3. Lakukan langkah nomor 2 sampai 4 tetapi kain kasa di ganti dengan gabus. Lalu amati larutan yang terbentuk dan bandingkan dengan larutan yang belum disaring.
  4. Lakukan langkah nomor 2 sampai 4 tetapi kain kasa di ganti dengan kain berlubang besar. Lalu amati larutan yang terbentuk dan bandingkan dengan larutan yang belum disaring.
  5. Masukkan hasil pengamatan pada tabel di bawah ini.

Tabel 1. Penyaringan dengan perbedaan jenis larutan

Jenis larutan Pembeda Sebelum di saring Sesudah di saring
Larutan 1 Warna larutan
Kekeruhan
Kepekatan
Larutan 2 Warna larutan
Kekeruhan
Kepekatan
Larutan 3 Warna larutan
Kekeruhan
Kepekatan

Tabel 2. Penyaringan dengan perbedaan jenis saringan

Jenis larutan Pembeda Sebelum di saring Sesudah di saring
Kain kasa Warna larutan
Kekeruhan
Kepekatan
Gabus Warna larutan
Kekeruhan
Kepekatan
Kain dengan lubang besar Warna larutan
Kekeruhan
Kepekatan

Keterangan:

Warna Larutan :

+++ : Putih

++ : Putih tulang

+ : Tidak berwarna

Kekeruhan:

+++ : sangat keruh

++ : agak keruh

+ : tidak keruh

Kepekatan

+++ : sangat pekat

++ : agak pekat

+ : tidak pekat

Ayok Berdiskusi!

  1. Bagaimana perbedaan air dari hasil larutan hasil penyaringan dan bahan awal sebelum disaring?

Jawaban :

……………….

  1. Apa yang menyebabkan berbeda?

Jawaban :

…………………

  1. Bila rangkaian percobaan pada Gambar 1 diumpamakan sebagai badan malpighi, maka:
    1. Corong dan kain diumpamakan sebagai apa pada badan malpighi?

Jawaban :

………………………..

    1. Gelas kimia diumpamakan sebagai apa pada badan malpighi?

Jawaban :

………………….

  1. Apa fungsi dibuat 3 jenis larutan yang memiliki konsentrasi berbeda ? Jelaskan dan hubungkan dengan gangguan fungsi ginjal !

Jawaban :

………….

  1. Apa fungsi ada 3 jenis penyaringan (kain kasa, gabus, dan kain berlubang) ? Jelaskan dan hubungkan dengan gangguan fungsi ginjal !

Jawaban :

………………….

  1. Sebutkan bagian-bagian dari organ ginjal !

Jawaban :

…………………..

  1. Jelaskan proses terbentuknya urine !

Jawaban :

………………

  1. Jelaskan kandungan urine normal !

Jawaban :

…………………………………..

Apabila anda dapat mengerjakan semua latihan diatas dengan benar, anda dapat melanjutkan ke kegiatan 3. Apabila anda masih merasa belum paham, diskusikan dengan teman atau mintalah penjelasan dari guru.

Kegiatan Belajar 3

Setelah anda belajar kegiatan 2 lanjutkan kegiatan 3 berikut ini. Bacalah buku refrensi dan pengantar di bawah ini!

PENGANTAR

Pola hidup yang kurang sehat tentunya akan menyebabkan berbagai gangguan pada tubuh atau penyakit. Lalu bagaimana hubungan pola hidup dengan gangguan sistem ekskresi manusia. Pernahkan kalian bayangkan apabila terus minum coca-cola apa yang terjadi pada ginjal ?

Ayok Berlatih!

Tujuan Pembelajaran

  1. Siswa mampu menunjukkan hasil analisis pengaruh pola hidup terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ pada sistem ekskresi serta kaitannya dengan teknologi melalui pembuatan tabel.

Alat dan Bahan

  1. Buku siswa.
  2. Artikel yang relevan dengan sistem ekskresi.
  3. Internet.

Langkah Kerja:

    1. Bentuklah kelompok dengan anggota 3-4 orang.
    2. Baca buku siswa tentang sistem ekskresi.
    3. Jawab pertanyaan yang ada dengan tepat melalui diskusi kelompok.
    4. Tuliskan hasil diskusi dalam tabel yang telah disediakan.
    5. Presentasikan hasil diskusi ke depan kelas.

Tabel Hasil Diskusi

Pola Hidup Gangguan sistem ekskresi Upaya pencegahan Upaya pengobatan

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi sistem ekskresi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.